2025 Autors: Howard Calhoun | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2025-01-24 13:20
Profesionālā izaugsme ir indivīda iekšējā vajadzība pēc attīstības. Cilvēka iekšējais motivators, kuram viņa objektīvās darbības sfērā tiek atvērts personīgās brīvības resurss. Īpašu nozīmi jēdziens iegūst pedagoģijas jomā. Tā kā tas ir profesionāli izcils skolotājs, kurš spēj vislabākajā veidā "noķert" bērna personīgo sākumu, palīdzēt viņam izjust attīstības procesa prieku.
Profesionālā izaugsme - iekšējā vajadzība un ārējā vajadzība
Ir izveidota speciālista padziļinātas apmācības sistēma. Viņas attieksme var būt atšķirīga. Bieži kvalifikācijas celšanas kursi tiek uztverti kā ārēja nepieciešamība, ko uzspiež plāns, vai nu nozares standarti, vai priekšnieku iegriba. Šajā gadījumā process tiek uztverts kā ārēja nepieciešamība. Bieži gadās, ka profesionālajai izaugsmei atvēlētais laiks pazūd. Dažreiz šis laiks tiek izmantots ar prieku, nevis paredzētajam mērķim.
Lai process būtu noderīgs, profesionālajai izaugsmei jākļūst par speciālista vajadzību. Un runa nav tikai par finansiāliem stimuliem. Tā drīzāk irbonuss, nevis mērķis profesionālai (vārda patiesajā nozīmē) attīstībai.
Kā prasmju attīstību pārvērst dzīvā attīstības procesā?
Lai ārējā nepieciešamība sakristu ar cilvēka iekšējo vajadzību, ir jāievēro vairāki fundamentāli nosacījumi:
- Ir svarīgi, lai profesionālā izaugsme ļautu paplašināt cilvēka personīgās pieredzes robežas.
- Veidojot apmācību plānu, vēlams vadīties no speciālista pieprasījumiem un korelēt tos ar organizācijas interesēm.
- Profesionālās pilnveides kursa rezultāti tiek likti lietā, produkta veidā. Tieši viņš kalpo par pamatu profesionālās izaugsmes novērtēšanai.
Kā izmērīt profesionālās izaugsmes rezultātus
Kādā ikdienas aktivitāšu un sistemātiskas attīstības brīdī varam ar pārliecību teikt, ka tas tā ir, tas notika? Un vai šāds novērtējums principā ir iespējams?
Ir liels personības attīstības postulāts, kas saka, ka cilvēks attīstās salīdzinājumā ar sevi, dažādos savas personīgās vēstures laika intervālos. Atbilstoši padziļināto apmācību kursu rezultātiem ir iespējams un turklāt nepieciešams izvērtēt viņa profesionālo izaugsmi. Tam jau ir metodes, piemēram, darbības introspekcija. Kā citas "personīgā kredīta" formas ir iespējams ieviest metodiskās rokasgrāmatas izstrādi, kā padziļinātās apmācības ietvaros iegūtā teorētiskā kursa praktisku pielietojumu, eksperimentāla izstrādi.metode iestādes labā.
Mācīt skolotāju nozīmē motivēt skolēnu
Pedagoģiskajā vidē bieži novērojama noteikta profesionālā patoloģija: vienmēr māci un esi taisnība. Tas ir sliktākais pedagoģiskā ekstrēmisma veids. Visdrošākais veids ir palikt dzīvam cilvēkam, kas spēj pastāvīgi mācīties. Un pirmām kārtām – bērnos. Tieši tā. Sokrātisko metodi neviens neatcēla. Princips "pieņemsim, ka jums ir taisnība" ir absolūta kļūdas pieņemšana. Un nākamajā procesa posmā - kopīgi ar studentu meklējumi, kā sasniegt patiesību.
Profesionālā izaugsme ir redzesloka paplašināšana, lai kopā ar studentiem atrastu patiesu risinājumu, nevis informācijas tehniskās pārnešanas process no dažādiem medijiem. Rezultātu var vērtēt pēc skolēnu motivācijas kvalitātes atbildes meklēšanas procesā, nevis mēģinājumā "uzminēt", ko skolotājs no viņa prasa. Skolotāja profesionālā izaugsme tiek mērīta pēc skolēna rezultātiem. Noteikums ir zināms kopš senatnes.
Skolēnam jāpārspēj skolotājs
Skolotāja profesionālā izaugsme rezultātā izpaužas skolēna motivācijā mācīties. Un, ja skolēns strīdas ar skolotāju, cenšoties pierādīt, ka viņam ir taisnība, jūs varat būt laimīgs – mērķis ir sasniegts, un jums ir jāpriecājas par rezultātu! Tas ir labākais skolotāja profesionalitātes rezultāts. Ak, mūsu tradicionālajā skolā ar konservatīvu direktoru un standarta sistēmu ne katrs skolotājs ir gatavs to dzirdēt, kur nu vēl pieņemt šādu amatu. Tāpēc, kad rodas jautājums"pašreizējās paaudzes", ar savu spēju domāt attēlos un komiksos, būtu jāuzdod jautājums skolotājiem: "Kas viņi ir?"
Personiskā un profesionālā izaugsme pedagoģijas sistēmā ir attīstības pamatprincips. Šī joma nepieļauj formālismu un statiskumu. Mums vajadzētu sākt mainīt sabiedrību ar jaunas skolotāju paaudzes izglītošanu, kas spēj aizvietot trulu monologu ar dzīvu dialogu ar skolēnu. Spēja veidot šādu komunikācijas kvalitāti slēpjas skolotāja spējās un garīgās atvērtības pakāpē. Šī īpašība ir raksturīga cilvēkiem, kuri spēj pastāvīgi sevi pilnveidot. Standartu pārkāpšana un elastība ir meistara veids.
Ieteicams:
Anodēts pārklājums: kas tas ir, kur tas tiek uzklāts, kā tas tiek izgatavots
Anodēšana ir elektrolītisks process, ko izmanto, lai palielinātu dabisko oksīdu slāņa biezumu uz produktu virsmas. Šīs darbības rezultātā tiek palielināta materiāla izturība pret koroziju un nodilumu, kā arī tiek sagatavota virsma grunts un krāsas uzklāšanai
Reklāmas menedžeris: darba pienākumi, profesijas īpatnības, karjeras izaugsme
Daudzi darba devēji ir gatavi pieņemt darbiniekus, kuriem nav speciālās izglītības, galvenais, lai viņi saprot savu darbu. Bet lielās konkurences dēļ šajā jomā priekšroka joprojām tiek dota cilvēkiem, kuri ieguvuši augstāko izglītību. Lai kvalificētos šim amatam, vislabāk ir iegūt mārketinga grādu
Djukovs Aleksandrs Valerijevičs: veiksmīgs uzņēmējs un spēcīga personība
Ne daudzi veiksmīgi cilvēki biznesa pasaulē var pie sevis teikt, ka viņiem viss izdevās. Tomēr Djukovs Aleksandrs Valerijevičs ir tieši tas gadījums, kad veiksmīga karjera un interesanta personīgā dzīve pavada uzņēmēju un ir galvenais viņa likteņa pamats
Profesionālā piemērotība – kas tas ir? Darba psiholoģija
Darbinieka profesionālās piemērotības novērtēšanas kritēriji; kas, kad un kādā formā to vada; galvenie darba posmi ar policijas darbinieku amata kandidātiem un profesionālā piemērotība
Profesionālā darbība – kas tas ir? Profesionālā darbība: sfēras, mērķi, veidi, pazīmes
Kas ir profesionālā darbība? Rakstā mēģināts izprast šī jēdziena saturu, izprast, kādas ir profesionālās darbības iezīmes un ētika