Amata apraksts pamatskolas un vidusskolas skolotājiem

2024 Autors: Howard Calhoun | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 10:35

Skolas skolotājam, parakstot darba līgumu, kas sastādīts saskaņā ar Krievijas Federācijas Darba kodeksu, vairumā gadījumu ir pienākums iepazīties ar sava amata apraksta noteikumiem. Arī tās struktūra veidojas uz dažādu tiesību aktu pamata. Kāda ir skolotāju amatu aprakstu specifika mūsdienu krievu skolās?

Skolotāja amata specifika

Skolotāja darbs, kā likums, ir saistīts ar vecuma specializāciju. Tas ir, skolas darbiniekam var būt augstākā līmeņa profesionālā sagatavotība bērnu mācīšanai pamatklasēs vai, gluži pretēji, absolvēšanai. Tajā pašā laikā skolotāju darba apraksts, kā likums, nav pārāk atkarīgs no skolēnu vecuma. Skolas darbinieka kompetences kopumā paliek nemainīgas neatkarīgi no mācību priekšmetiem. Skolotāja uzdevums ir dot zināšanas.

Protams, dažos īpašos aspektos amatu apraksti var atšķirties atkarībā no skolas specializācijas. Ir privātās izglītības iestādes, un ir valsts un pašvaldību. Darba aprakstskomercskolas skolotājs var ietvert nosacījumus, kurus neparedz valsts iestādes vai pat tās iesaka, un tāpēc tie nav pieejami attiecīgajos valsts iestāžu dokumentos.

Instrukciju vienveidība

Tātad, skolas darbinieka amata apraksts ir dokuments, kas kopumā saglabā vienveidību neatkarīgi no skolotāja vecuma specializācijas vai mācību priekšmeta, ko viņš māca. To var pārbaudīt, pārbaudot vairākus attiecīgo dokumentu standarta paraugus.

Šis lietu stāvoklis ir diezgan loģisks. Kā jau minēts iepriekš, skolotāja uzdevums ir dot zināšanas, un to nevar izdarīt nekādā īpašā veidā par krievu valodu vai matemātiku, izņemot stundu vadīšanu. Amatu aprakstu vienveidību nosaka arī vienotais tiesiskais regulējums, uz kura pamata tie tiek sastādīti.

Šajā ziņā līdzīgi var būt ne tikai tāda paša statusa izglītības iestāžu, it īpaši vidusskolu, izdotie dokumenti. Pirmsskolas izglītības iestādes skolotāja logopēda amata apraksts attiecīgo iestāžu un skolu tiesiskā regulējuma kopības dēļ savā struktūrā kopumā var atbilst līdzīgam vispārējās izglītības organizāciju darbinieku profesionālo darbību reglamentējošam dokumentam.

Likumdošanas aspekts

Kādi likumi jāievēro skolotāja amata aprakstā? Pirmkārt, tas ir Veselības un sociālās attīstības ministrijas rīkojums Nr.761n, kas apstiprināja Vienotās kvalifikācijas rokasgrāmatas noteikumus.amatus, proti, daļā, kas attiecas uz pedagogu darba funkciju specifiku. Citi svarīgi tiesību akti ir likums “Par izglītību”, Krievijas Federācijas Darba kodekss, Federālais likums “Par darba aizsardzības pamatiem”. Svarīgi ir arī vietējie normatīvie avoti - izglītības iestādes harta, darba koplīgums vai, piemēram, iekšējās kārtības noteikumi.

Var atzīmēt, ka preambulās, kurās ir ietverts jebkurš pedagogu amata apraksts, parasti minētie tiesību akti ir norādīti kā fundamentāli dokumenta izstrādes ziņā. Pēc preambulas ir citas darba apraksta strukturālās daļas. Apsveriet to būtību.

Amata apraksta struktūra: iecelšana un atlaišana

Skolotāja amata aprakstā ir ietverti noteikumi par skolotāju pieņemšanas darbā un atlaišanas procedūrām. Šeit formulējums parasti ir nepārprotams un atspoguļo to, ka darbinieku apstiprina vai atceļ no tā skolas direktors. Saskaņā ar izglītības iestādes vadītāja rīkojumu no darba atbrīvotā pedagoga funkcijas var uz laiku uzticēt citiem darbiniekiem.

Izglītības prasības

Skolas skolotāja amata aprakstā, kā likums, ir iekļauti nosacījumi, kas atspoguļo prasības speciālista izglītības līmenim. Tajā pašā laikā daudzās iestādēs ir pieņemts, ka skolotāja darba stāžs ir svarīgāks par to, ka viņam ir diploms. Tomēr ir skolas, kur klātbūtneaugstākās izglītības skolotāji attiecībā uz viņu var izslēgt prasību pēc darba pieredzes. Un tas ir rakstīts amata aprakstā.

Zināšanu prasības

Nākamā šāda veida dokumenta sadaļa atspoguļo prasības skolotāja zināšanām. Jaunajos skolotāju amatu aprakstos parasti ir šāds saraksts.

Pirmkārt, attiecīgie dokumenti atspoguļo prasības dažādu tiesību aktu zināšanām. Proti: Bērnu tiesību konvencija, federālais likums "Par izglītību", iespējams, pašvaldību likumi. Starp tiem jāatzīmē darba likumdošana, dažādi ar darbu saistīti kodeksi - Civilā, Ģimenes. Tā, protams, ir arī Krievijas Federācijas konstitūcija.

Otrkārt, tās ir prasības zināšanām, kas atspoguļo kompetences noteiktās disciplīnās. Šeit matemātikas skolotāja amata apraksts dažos formulējumos var nedaudz atšķirties no dokumenta, kas paredzēts speciālistam bērnu krievu valodas mācīšanai. Tajā pašā laikā abu profilu skolotājiem atbilstošajā instrukcijas daļā var būt vienādas prasības zināšanām pedagoģijas, bērnu psiholoģijas, higiēnas un socioloģijas jomā. Krievu valodas, matemātikas, fizikas, ģeogrāfijas skolotāja amata aprakstā jebkurā gadījumā būs prasības par mācību priekšmeta pasniegšanas metožu, mācību līdzekļu glabāšanu.

Treškārt, norādīti kritēriji, kas raksturo skolotāja darbarīkus. Tās var būt prasības zināšanām par mūsdienu mācību tehnoloģijām, pieejāmattīstoša mācīšanās, pārliecināšanas metodes, uzticamu kontaktu dibināšana ar skolēniem un viņu vecākiem.

Vadlīnijas

Amata aprakstā var būt norādījumi. Dažas no tām var būt tuvas prasībām, par kurām mēs runājām iepriekš. Tas ir, piemēram, dažās izglītības iestādēs instrukcijās ir teikts, ka skolotājam jāvadās pēc tādiem un tādiem likumiem, noteikumiem, normām. Faktiski šādi formulējumi sakrīt ar tiem, kas noteikti sadaļā par kvalifikācijas prasībām. Bet papildus tiem amata aprakstā var būt ietvertas vadlīnijas, piemēram, par objektivitāti saziņā ar studentiem, viņu tiesību vai viņu oficiālo vai pilsonisko pienākumu ievērošanu.

Kompetences

Daudzās skolās amatu aprakstos ir noteiktas skolotāju kompetences. Faktiski tie atbilst vienādām prasībām, bet pielāgoti noteiktām izglītības procesa jomām. Apsveriet dažus kompetenču piemērus, kas var tikt iekļauti attiecīgajā dokumentā. Ņemiet vērā, ka tie ir raksturīgi jebkura profila skolotājiem, un tāpēc tie var ietvert gan sākumskolas skolotāja amata aprakstu, gan tādu, kas ir pielāgots to skolas darbinieku aktivitātēm, kuru specializācija ir vecāku bērnu mācīšana.

Profesionālā kompetence

Pirmkārt, skolotājam ir svarīga profesionālā kompetence. Viņa pieņem, ka skolotājsir prasmes efektīvi risināt problēmas pedagoģiskās izglītības jomā, prot izmantot savu dzīvi un apmācībā iegūto pieredzi. Profesionālā kompetence nozīmē arī nepieciešamo izglītības procesā iesaistīto tehnoloģiju - datoru, psiholoģisko, socioloģisko. Arī šajā prasmju jomā ir interese par specializēto literatūru un pedagoģiskās kvalifikācijas celšana.

Komunikatīva kompetence

Komunikatīva kompetence ir ļoti svarīga. Viņa pieļauj, ka skolotāja ar bērniem var viegli atrast kopīgu valodu. Šādi noteikumi bieži ir ietverti skolotāja logopēda amata aprakstā, jo viņam ir vajadzīgas atbilstošas prasmes sazināties ar skolēniem, kuriem var būt grūtības ar izrunu.

Apskatītais kompetences veids skolotājam ir svarīgs, lai pareizi nodotu bērnam nepieciešamo informāciju viņam saprotamā formā. Un tas attiecas gan uz klasēm, gan individuālajām nodarbībām, kuras var iekļaut arī apmācību programmās.

Daudzās mūsdienu skolās skolotāju amatu aprakstos ir iekļauti noteikumi par informācijas kompetenci. Tas attiecas uz zināšanu un prasmju pieejamību, kas palīdz ātri atrast efektīva izglītības procesa organizēšanai nepieciešamos datus - internetā, tiesību uzziņu sistēmās, bibliotēkās.

Juridiskā kompetence

Skolotāja juridiskā kompetence ir ārkārtīgi svarīga. Tas ietver ne tikai zināšanas, nosacīti runājot par ar darbu saistīto likumu saturu, bet arī pareizu to būtības interpretāciju, vispārīgu principu pārvaldību, kas atspoguļo attiecīgo tiesību aktu likuma izpildes praksi. Šī kompetence ir viena no tām, kas nav atkarīgas no darbinieka specializācijas skolā, tās var ietvert sākumskolas skolotāja vai skolotāja, kas māca vecākus bērnus, amata aprakstu.

Skolotāju funkcijas

Svarīgākā apskatāmā dokumenta veida sadaļa ir skolas darbinieka funkcijas. Starp galvenajiem, kas ietverti daudzu izglītības iestāžu amatu aprakstos, var atzīmēt: bērnu mācīšana un audzināšana, ņemot vērā viņu individuālās psiholoģiskās, fizioloģiskās īpašības un mācību priekšmeta īpatnības, izglītības procesa organizēšana stundās un nodarbībās. ārpus skolas grafika, veicinot socializāciju un bērnu kultūras uzlabošanu, kā arī nepieciešamo drošības noteikumu ievērošanu klasē.

Darba pienākumi

Iespējams, šī ir viena no galvenajām darba apraksta sadaļām. Attiecīgais skolotāja pienākumu veids var ietvert:

• atbilstība nepieciešamajai kvalifikācijai, savlaicīga sertifikācijas nokārtošana, lai tās apstiprinātu;
• Garantijas par skolas statūtu un iekšējās kārtības noteikumu ievērošanu, darba līguma nosacījumu ievērošanu, savu pienākumu izpildi, vadītāja pavēlēm, disciplīnas kritēriju ievērošanu;
• pārejaregulāra medicīniskā pārbaude, kas apstiprina piemērotību profesionālai darbībai veselības apsvērumu dēļ;
• skolēnu, viņu vecāku, viņu kolēģu tiesību un brīvību ievērošana, viņu likumīgo interešu ievērošana.

Daudzās skolās (štatā un pašvaldībās - tas gandrīz vienmēr ir obligāts) tiek pieņemts skolotāja amata apraksts saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu (saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu). Šajā gadījumā skolotāja pienākumu lokā var ietilpt noteikumi, kas saistīti ar izglītības procesa atbilstības nodrošināšanu federālā valsts izglītības standarta normām.

Skolotāja pienākumu struktūrā var būt punkti, kas atspoguļo nepieciešamību veikt pārbaudes darbus, pielāgot mācību programmas, pamatojoties uz viņu darbības rezultātiem, kā arī apstiprināt atbilstošas programmas, kuru mērķis ir uzlabot bērnu sniegumu.

Skolotāja tiesības

Pedagoga amata apraksts, kā likums, nosaka izglītības iestādes darbinieka tiesības. Kuru no tiem var saukt par pamata?

Pirmkārt, tās ir tiesības piedalīties skolas vadībā diskusiju ceļā Pedagogu padomes sastāvā. Tās ir tiesības uz profesionālā goda, personas cieņas aizsardzību. Atkarībā no skolas specifikas atbilstošais saraksts var būt ļoti plašs. Tātad daudzas izglītības iestādes savos amatu aprakstos nosaka skolotāja tiesības:

• brīvība izvēlēties mācību metodes, konkrētas mācību grāmatas un citus materiālus, kas, jūsuprāt, ir vislabākieskolas darbinieks, piemērots programmas īstenošanai;
• iepazīties ar citu skolotāju pieredzi, apmeklējot viņu nodarbības - saskaņā ar vienošanos vai direktores ieteikumiem;
• profesionālās kompetences celšanai, brīvprātīgai atestācijai, kuras rezultāts var būt augstāka kvalifikācijas kategorija;
• sociālajām garantijām - tādām kā, piemēram, pagarinātais atvaļinājums, pensijas par izdienas stāžu un citi Krievijas Federācijas likumos paredzētie pabalsti.

Šī ir krievu skolas skolotāja tipiska darba apraksta struktūra. Var atzīmēt, ka izglītības nozare Krievijas Federācijā joprojām ir viena no dinamiskākajām, tostarp normatīvo aktu ziņā. Iespējams, ar laiku prasības amatu aprakstu sastādīšanai skolas darbiniekiem būs atšķirīgas. Bet līdz šim tie ir organizēti diezgan loģiski un kopumā atspoguļo mūsdienu izglītības procesa specifiku.