Pazīmes bērnudārza audzinātājai

2024 Autors: Howard Calhoun | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 10:35

Periodiski (reizi piecos gados) ir jānovērtē katrs skolotājs, arī pedagogs. Tās būtība ir kvalifikācijas līmeņa apstiprināšana pedagogu aprindās. Kas nepieciešams, lai veiksmīgi pabeigtu šo procedūru? Kādas prasības ir izvirzītas pirmsskolas iestāžu darbiniekiem?

DU mācībspēku atestācijas kārtība

Tā kā tam ir jāatklāj darbinieka kompetence, tiek veidota speciāla ekspertu grupa trīs cilvēku sastāvā. Sertificētā skolotāja pēc bērnudārza direktora rīkojuma iepazīstas ar eksāmena noteikumiem, kā arī ar tiem cilvēkiem, kuri iekļauti grupā. Ja kāds no tiem pedagogu neapmierina, viņam ir tiesības rakstiski nepiekrist ekspertu sastāvam un lūgt DU vadītāju iecelt jaunu grupas sastāvu. Visām darbībām, kas saistītas ar profesionālās kompetences līmeņa apstiprināšanu, tiek atvēlētas desmit dienas. Pazīme pedagogam atestācijai tiek sastādīta, pamatojoties uz portfolio analīzi, apmeklējot atklātās nodarbības, mutiskas sarunas laikā ar sertificētu skolotāju.

Atestācijas pārbaude DU

Visa procedūra sastāv no divām daļām. Iekšējās pārbaudes procesā audzinātājs demonstrē ekspertiem savu tiešo darbību: vada atklātu nodarbību ar bērniem, parāda mūsdienu pedagoģisko tehnoloģiju izmantošanu savā reālajā darbībā.

Pirmsskolas iestādes skolotāja raksturojumā jāiekļauj informācija par tiem īpaši darbam ar pirmsskolas vecuma bērniem izstrādāto pedagoģisko metožu elementiem, kurus izmanto sertificēts skolotājs. Kādos gadījumos netiek veikta skolotāja iekšējā pārbaude? Ja skolotājs kļuva par prioritārā valsts projekta "Izglītība" uzvarētāju reģionālā (Krievijas) līmenī, viņam tiek dotas tiesības iziet sertifikāciju, nerīkojot atklātus pasākumus.

Atvērtās nodarbības iezīmes

Izglītības un izglītības pasākumu īstenošanai pirmsskolas iestādēs tika ieviesti otrās paaudzes federālie izglītības standarti. Tie satur pamatprasības pirmsskolas vecuma bērniem, norāda visas universālās prasmes, kas bērniem jāapgūst katrā attīstības posmā. Tieši šos rādītājus izmanto eksperti, kas novērtē sertificēta skolotāja atklātās stundas vadīšanas kvalitāti. Pedagoga raksturojums ietver detalizētu aprakstu par UUN, kas pieder pirmsskolas vecuma bērniem, atbilstību prasībām, kas noteiktas federālajā štata izglītības standartā. Tieši uz šokategorija, kas tiks piešķirta aprūpētājam.

Pieteikšanās akcijai

Papildus ekspertiem atsauci uz skolotāju var rakstīt arī skolēnu vecāki. Ar tās pareizu un kompetentu sastādīšanu skolotājs var rēķināties ar katedras balvu par centību darbā, apzinīgu amata aprakstu izpildi. Vecāku sniegtā informācija tiek iepazīstināta ar visiem darbiniekiem pedagoģiskajā padomē. Ja kolēģi piekrīt, ka pedagogs ir pelnījis uzmundrinājumu, audzinātājai tiek sastādīts izglītības nodaļas vadītāja raksturojums. Pašvaldības līmenī tiek lemts par pedagoga prēmēšanas lietderību. Ja tiek pieņemts pozitīvs lēmums, sākas dokumentu paketes savākšanas procedūra. Pedagogam titula piešķiršana vai diploma piešķiršana par apzinīgu darbu nereti kļūst par patīkamu pārsteigumu.

Kā uzrakstīt atsauksmi skolotājam

Lai skolotājs varētu rēķināties ar sekmīgu atestācijas, apbalvošanas pabeigšanu, skolotājam raksturojums ir jāuzraksta pareizi. Mēģināsim noskaidrot, kādi kritēriji attiecas uz šo dokumentu. Ir instrukcija, saskaņā ar kuru pirmsskolas skolotājam tiek sastādīts raksturojums. Paraugu prezentēsim nedaudz vēlāk, bet pagaidām atlasīsim tās sadaļas, kurām tajā jābūt.

Instrukcijas

Pedagoga raksturojums sākas ar oficiālo informāciju. Nepieciešams:

• uzvārds, vārds, uzvārds;
• dzimšanas datums;
• izglītības līmenis (izglītības iestādes nosaukums, fakultāte, specialitāte, absolvēšanas gads);
• aprūpētāja darba stāžs.

Kas vēl jāraksta raksturlielumā

Tālāk ir svarīgi detalizēti aprakstīt visas pedagoga profesionālās īpašības, pamatojoties uz uzdevumiem, ko Krievijas Federācijas Izglītības ministrija ir izvirzījusi pirmsskolas izglītības iestādes pedagogiem. Viņiem jāiesaistās pirmsskolas vecuma bērnu aktivitāšu organizēšanā, jāapgūst komunikācijas prasmes saziņai ar bērniem, jāpārzina un jāpielieto mūsdienu pedagoģiskās tehnoloģijas, jārisina konfliktsituācijas. Bērnudārza audzinātājam pēc krievu izglītības modernizācijas uzdotā īpašā uzdevuma izpildes līmenis - identificēt un attīstīt katra bērna individuālās spējas, obligāti ir ietvertas PMPK skolotāja īpašības. Ja skolotājs ir izstrādājis savas izglītības metodes, ko izmanto citi kolēģi, viņam ir publikācijas, tas atspoguļojas arī viņa raksturojumos.

Nepieciešamās prasmes

Iekšzemes psihologi L. S. Vigotskis un S. L. Rubinšteins pedagoga darbību uzskatīja par noteiktu darbību kopumu, kuras mērķis ir veidot pilnvērtīgu pirmsskolas vecuma bērnu personību. Ņemot vērā piemēruskolotāja īpašības (sertificēšanai), mēs atzīmējam, ka tas atspoguļo tādas prasmes kā spēju ievērot disciplīnu stundu laikā, nepiemērojot bērniem fiziskus sodus. Labam skolotājam nevajadzētu konfliktēt ar kolēģiem, savu aizbilžu vecākiem.

Funkcijas piemērs

Piedāvājam jums bērnudārza audzinātājas atsauksmes paraugu, kas iesniegta balvai.

Sidorova Jeļena Anatoļjevna absolvējusi A. I. Hercena vārdā nosaukto Ļeņingradas Valsts pedagoģisko institūtu 1985. gadā, ieguvusi pedagoga kvalifikāciju. Jeļena Anatoljevna strādā pēc Krievijas Federācijas Izglītības ministrijas apstiprinātām valsts programmām un mācību līdzekļiem Kopš 2007. gada skolotājs ik gadu saviem audzēkņiem vada īpašas nodarbības, kuru mērķis ir vides kultūras veidošana. Paša skolotāja izstrādāto kursu programmu izskatīja Izglītības katedra. Skolotājs apvieno problēmmācības elementus ar spēles, informācijas un komunikācijas tehnoloģijas savā darbā.

Kopš 2004. gada skolotāja strādā sadarbībā ar rajona administrācijas vides nodaļu, vada kopīgas ekskursijas, piedāvājot bērniem projekta aktivitātes. Kopš 2012. gada rīko nodarbības Radugas vides un novadpētniecības pulciņā, pievēršoties praktiskām aktivitātēm: vides akcijas, darba desantiņi, ekskursijas, pārgājieni, meistarklases. 2013. gadā skolotāja organizēja lauku braucienu ar bērniem un vecākiem uz B altās jūras piekrasti.

Skolotājs pārzina teoriju un metodiku darbam arpirmsskolas vecuma bērni pilnībā atbilst federālajiem valsts izglītības standartiem, ir padziļinātas zināšanas, spēj pielietot inovatīvas formas, līdzekļus, mācību metodes. Klasē un ārpusstundu nodarbībās skolotājs izmanto zināšanas par bērna attīstības psiholoģiju. Jeļenai Anatoļjevnai ir draudzīgas attiecības ar bērniem un viņu vecākiem.

Pedagotājs pastāvīgi apkopo un izplata savu pedagoģēšanas pieredzi, izmantojot atklātās nodarbības, meistarklases, nodarbību un pasākumu publikācijas.

Aktīvi piedalās novada pirmsskolas izglītības pedagogu metodiskās apvienības darbā. 2012.gadā - par tēmu "Vides un novadpētniecības pulciņa darbība intereses par dzimto zemi veidošanā pirmsskolas vecuma bērnu vidū." 2013.gadā - par tēmu "Reģionālās komponentes izmantošana pirmsskolas izglītības iestādē."

Skolotāja īpašu uzmanību pievērš pētniecības un projektu aktivitātēm pirmsskolas iestādē. Viņas skolēni aktīvi piedalās visās rajona izglītības nodaļas rīkotajās vides kampaņās un pasākumos. Viņi kļuva par reģionālā bērnu zīmējumu konkursa “Dzīvnieku pasaulē” laureātiem un godalgotajiem. Skolotāja ik gadu strādā reģionālo izglītības un pētniecības konferenču žūrijā, vairākkārt bijusi skolēnu mācību prakses vadītāja.

Jeļenai Anatoļjevnai tika piešķirts Maskavas apgabala administrācijas Izglītības un zinātnes departamenta Goda raksts (2006).

Sidorovas Jeļenas Anatoļjevnas kandidatūru ieteica pašvaldības budžeta izglītības iestādes "201.bērnudārzs" metodiskā padome,2014. gada 12. aprīļa protokols Nr. 2".

Piedāvāto pedagoga īpašību rakstīšanas paraugu var ņemt par pamatu, veikt tajā papildinājumus un izmaiņas, ņemot vērā viņa personības īpatnības.

Speciāls pedagoģiskās darbības novērtējums

Lai skolotāja darbība tiktu pilnībā izvērtēta, jāveic visaptverošs pētījums. Tas nozīmē organizatorisku, komunikatīvu, konstruktīvu un gnostisku komponentu kopumu.

Pētnieki ir pārliecināti, ka starp pedagoga un skolotāja darbību ir daudz kopīga. Pirmsskolas izglītības iestādē darba specifika ir tāda, ka nepieciešams ne tikai izmantot pedagoģiskās tehnoloģijas, bet arī organizēt nodaļu darbību, to komunikāciju, attīstību.

Secinājums

Tāda bērnudārza audzinātāja profesija ir grūta un atbildīga, tāpēc pirmsskolas izglītības iestādē strādā īsti profesionāļi. Katram no šiem darbiniekiem ir tiesības uz pelnītu iedrošinājumu par viņu smago darbu goda raksta, departamenta balvas veidā. Lai “balva atrastu varoni”, svarīgi, lai pirmsskolas izglītības iestādes vadītājs laicīgi noformētu dokumentu paketi un iesniegtu to Izglītības pārvaldē. Iesniedzamo dokumentu vidū īpašu vietu ieņem kvalitatīvs skolotāja raksturojums. Gala rezultāts ir atkarīgs no tā, cik detalizēti tajā ir atspoguļotas galvenās pedagoga profesionālās īpašības: titula piešķiršana, nākamās kvalifikācijas kategorijas saņemšana.